南方財(cái)經(jīng)全媒體見習(xí)記者 龐成 劉琛 惠州報(bào)道

(資料圖)

8月25日，2023年灣區(qū)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育論壇在惠州舉行。中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心副主任、南京師范大學(xué)教授朱曦在論壇上發(fā)表了題為《從學(xué)校到社區(qū)：居民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的可持續(xù)性提升》的主題演講。

朱曦表示，居民的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平不僅關(guān)系個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，還關(guān)乎國(guó)家的金融安全與社會(huì)穩(wěn)定。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升居民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的可持續(xù)性，探索建立起從學(xué)校到社區(qū)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)終身教育體系。

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展

最近，電影《孤注一擲》的上映掀起全民對(duì)金融反詐話題的討論熱潮。朱曦認(rèn)為，電影中部分情節(jié)反映了當(dāng)前金融詐騙的新趨勢(shì)：過(guò)往金融詐騙多以通過(guò)文字信息或情景模擬等手段，但隨著信息技術(shù)進(jìn)步的不斷進(jìn)步，特別是進(jìn)入“元宇宙”時(shí)代，金融詐騙手段呈現(xiàn)出新形式、綜合性特點(diǎn)。因此，新形勢(shì)下提高居民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)顯得更為急迫。 

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)界定為對(duì)財(cái)經(jīng)概念和風(fēng)險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)的掌握程度和理解能力，以及運(yùn)用這種知識(shí)和理解的技能和態(tài)度，從而使得個(gè)體可以更好地在廣泛的財(cái)務(wù)情境中做出有效的投資決策、提高個(gè)人和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益，更好地參與經(jīng)濟(jì)生活。

朱曦認(rèn)為，個(gè)體的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平不僅影響個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，還影響社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行，乃至國(guó)家的金融安全和核心競(jìng)爭(zhēng)力。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)情況及幸福水平，以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的突出意義不言而喻，正因?yàn)槿绱?，許多國(guó)家都通過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略提升公民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的水平。

此外，朱曦還指出，要重視弱勢(shì)群體的家庭財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。他解釋，對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化水平相對(duì)較低的家庭而言，由于父母向子女傳授金融知識(shí)的能力有限，這就導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)文化背景水平相對(duì)較低的孩子，其財(cái)經(jīng)素養(yǎng)相較同齡人可能處于劣勢(shì)。關(guān)注這類孩子如何實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)抗逆，對(duì)于打破社會(huì)階層固化、實(shí)現(xiàn)教育公平意義深遠(yuǎn)。

探索建立從學(xué)校到社區(qū)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)終身教育體系

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)教育部門與金融部門相繼出臺(tái)多項(xiàng)相關(guān)政策文件，推動(dòng)金融素養(yǎng)教育與國(guó)民教育體系的密切結(jié)合。

2018年1月，中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心研究并發(fā)布了《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》（下稱“框架”），促進(jìn)了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育領(lǐng)域的政策理論研究和實(shí)踐推廣，是國(guó)內(nèi)首個(gè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架方案。 

據(jù)介紹，該框架主要面向幼兒園至大學(xué)各學(xué)段的學(xué)生群體，框架在設(shè)計(jì)上聚焦于收入與消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資、風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、制度與環(huán)境、財(cái)富與人生五大維度，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成了解知識(shí)與事實(shí)、獲取方法與技能、形成觀念與態(tài)度三大技能。 

“上述框架僅覆蓋了國(guó)民教育序列，如從幼兒園到大學(xué)，從普通學(xué)校到職業(yè)院校等，但今后財(cái)經(jīng)教育素養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)是由學(xué)校延伸到社區(qū)，形成財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的終身教育體系。”朱曦認(rèn)為，不同年齡階段的群體面臨的人生階段不同，所需掌握的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)亦有所側(cè)重。例如，老年群體面臨剛需養(yǎng)老、辨別投資風(fēng)險(xiǎn)、保險(xiǎn)選擇等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要提供針對(duì)性財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

朱曦建議，將社區(qū)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育、老年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育等納入上述框架中，延長(zhǎng)現(xiàn)有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的時(shí)間與空間序列，推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的廣泛普及和深入發(fā)展。

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