近日，教育部黨組書記、部長懷進鵬在《學(xué)習(xí)時報》撰文指出，要堅定不移貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。他強調(diào)，要加快構(gòu)建“三全育人”大格局，將“五育并舉”要求落實在各科課堂教學(xué)之中、滲透在校園生活各環(huán)節(jié)、延伸到學(xué)生發(fā)展各方面，目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力的思想政治工作體系加快形成。

懷進鵬部長的撰文，指明了未來人才培養(yǎng)的具體方向，這與國家提出的教育改革方針一脈相承。在11月24日召開的中央全面深化改革委員會第二十二次會議上，中央對教育改革與科技創(chuàng)新進行了新的部署，要求在校長負責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

對此，VIP陪練負責(zé)人表示，新一輪教育改革反映了黨和國家對現(xiàn)代教育的重視和高瞻遠矚，公司將堅決貫徹黨的教育改革方針，力爭從智育和美育兩個層面，助力國家培養(yǎng)社會主義接班人。他認為，一個高素質(zhì)的人才，除了要擁有淵博的知識和良好的道德觀外，還應(yīng)擁有多才多藝的才能。而幫助人才培養(yǎng)良好的情操和打下才藝的基礎(chǔ)，正是VIP陪練要踐行的目標和存在的社會價值。

眾所周知，人才培養(yǎng)，是一個極其艱辛、也極其漫長的過程。而人才在才藝方面的培養(yǎng)，尤其如此。“臺上一分鐘，臺下十年功”，生動地量化了才藝培養(yǎng)的艱辛程度。不過，VIP陪練的出現(xiàn)，卻大大降低了人才對才藝學(xué)習(xí)的難度，同時縮短了培養(yǎng)的過程。例如，在中小學(xué)校音樂課的學(xué)習(xí)中，由于教師與學(xué)生是一對多的教學(xué)關(guān)系，并非每個學(xué)生都能得到教師的悉心指導(dǎo)。同時，在樂器的學(xué)習(xí)上，教師擅長樂器與學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的錯配，很多學(xué)生對不同樂器學(xué)習(xí)的興趣也無法得到滿足。反觀VIP陪練，由于實行的是“真人一對一在線陪練”的模式，且平臺上可學(xué)樂器種類已高到32種，上述矛盾迎刃而解。與此同時，VIP陪練的出現(xiàn)，也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。以其旗下產(chǎn)品小馬AI為例，通過線上APP與線下練琴環(huán)境的深度綁定，以AI技術(shù)運用為載體，練習(xí)者僅需很短時間即可快速掌握練琴技巧。

此外，現(xiàn)行的教育體制下，如何兼顧教育公平也是教育改革所面臨的問題之一。因為地區(qū)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等原因，導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，也是當下教育的一個現(xiàn)狀。例如，在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)如上海、北京等地，由于教師準入門檻較高，中小學(xué)生輕易便能獲得具有碩士甚至博士學(xué)歷的名師指導(dǎo)，而在一些欠發(fā)達地區(qū)如青海、甘肅等地，同齡學(xué)生卻很難獲得同等的機會。對此，VIP陪練通過與全國超過70%以上的音樂專業(yè)類高等院校達成協(xié)議，與150所非北上廣音樂學(xué)校達成“五年唯一”的獨家合作，讓優(yōu)質(zhì)師資資源普惠發(fā)展，為城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造了相對公平的學(xué)習(xí)機會。

實際上，在助力振興鄉(xiāng)村教育方面，VIP陪練很早就啟動了公益活動，旨在幫助欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生獲得更加公平的學(xué)習(xí)機會。例如，2021年9月8日，VIP陪練向中華思源工程扶貧基金會旗下的新浪揚帆公益基金捐贈了兩所愛心音樂教室和一間音樂藝術(shù)課堂，不僅幫助當?shù)貙W(xué)校補足學(xué)習(xí)樂器欠缺的短板，也通過培訓(xùn)教師的方式幫助提升當?shù)氐囊魳方逃|(zhì)量。在此之前，VIP陪練還在2018年與騰訊音樂和“陳一丹基金會”聯(lián)手，共同推動“樂圃音樂空間”在多個地區(qū)的建設(shè)，幫助當?shù)睾⒆觽儙矶嘣魳方逃臋C會。

VIP陪練負責(zé)人表示，企業(yè)的發(fā)展要緊扣時代的脈搏。懷進鵬部長的撰文和中央提出的新一輪教育改革，在我們要培養(yǎng)什么類型的人才、怎樣去培養(yǎng)社會主義接班人方面給出了明確的指示。在此背景下，VIP陪練也表示將始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，盡最大努力承擔(dān)企業(yè)的社會責(zé)任，爭取從智育教育和美育教育兩個維度出發(fā)，助力國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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